今年年初，国务院再取消和下放64项行政审批和18个子项，其中第一条就是教育部主管的“利用互联网实施远程高等学历教育的教育网校审批”。政策再次对在线教育释放利好，然而现实却经营惨淡。这两年来，随着线上经济的全面崛起，在线教育曾一度被看好，无论是传统教育培训机构还是互联网创业者都看好了这块钱景广阔的市场。新东方、学而思、正保远程、网易、百度、阿里巴巴、腾讯等都对在线教育进行了投入，但效果却不尽如人意。以新东方和学而思为例，新东方注册用户超过1000万，移动学习用户超过200万，而在线教育仅占总营收的5%；学而思从2009年布局线上，目前已经覆盖了全球200个地区，在线教育仅占总营收的3%。“叫好不叫座”，找不到赢利模式，成为制约国内在线教育发展的最大难题。

在线教育要与传统模式建立区隔。任何一个革命性的新事物都是慢慢起步并发展的。例如个人计算机，我们将其奉为21世纪最重要的技术发展。

MITS Altair8800，第一台个人计算机是在1975年推出的。现在来看看个人计算机的接受度是如何缓慢增长的。下面是每隔5年统计一次得出的个人计算机年销量数据。

1980年，100万台

1985年，700万台

1990年，2000万台

1995 年，5000万台

2000年，1.38亿台

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在美国，在线教育业务的兴起与其在中国起步一样缓慢。“在线教育”这一概念已经产生了大量的公关（就如个人计算机的初级阶段一样），但并没有在业务层面得到相应的发展。